Cahier de texte 2020_21

lundi 15 juin 2020
par  Florent Girod

Mardi 22 Septembre

contenu de la séance

  • cours complété jusqu’à la fin
  • ex d’entraînement ’faire pour apprendre’
    • ex 41 p 32 (méthode à connaître absolument !)
    • ex 78 p 38 en langage python
  • bilan de ce qui a été vu dans ce thème
  • distribution du DM n°1 pour mardi prochain
  • début de la suite : introduction au chapitre sur les équations du 2nd degré :
    • Ex 1 p 45 et 7 p 45

Jeudi 17 Septembre

contenu de la séance

  • cours complété (p 4 et 5 ?)
    • la première partie a pour objectif de reformuler les capacités attendues (écrites dans le plan de travail et d’y associer à chaque fois un exercice référence)
  • ex d’entraînement ’faire pour apprendre’
    • certains sont corrigés en classe en insistant sur les méthodes
    • des élèves préparent la présentation orale d’ex à préciser
  • un exercice fait en classe repris en python pour s’assurer que tout le monde a des bases

Mardi 15 Septembre

contenu de la séance

  • un bilan sur ce qui a été vu la séance précédente
  • cours à imprimer pour jeudi (ceux qui ne peuvent pas se signalent et le prof le fait pour eux)
  • notion de représentation graphique d’une suite numérique
  • suite du plan de travail
    • capacité C1 (à reformuler et à compléter dans la présentation du cours) : ex 4 p 7
    • capacité C2 (à reformuler) : ex A p 8 déjà fait (d’autres idées ?)
  • travail sur un code python
    • mise à jour des calculatrices
    • premiers pas pour certains
    • capacité C3 : TP 1 p 24

Jeudi 10 Septembre

contenu de la séance

  • constitution des groupes, explication des enjeux de cette année
  • mode de fonctionnement (site mesmaths.com)
    • cours à imprimer (sinon le dire !)
    • le cours est à complété ou il l’est déjà : à l’élève de choisir
  • un point sur l’activité faite mardi ; objectifs
    • modéliser une situation
    • tenter d’apporter des réponses (par la calculatrice, en faisant des essais ...)
    • on saura résoudre ça correctement dans qqs semaines
  • activité d’introduction sur les suites numériques
    • situation A p 8
    • compléter les ’suites logiques’ de l’ex 1 p 7
    • mise en place du vocabulaire
  • comment ’définir’ les suites en question
    • parfois on a une formule qui donne directement la solution ...
    • parfois on a une relation entre deux termes consécutifs ...
    • bien distinguer les deux situations
    • mise en place du vocabulaire

Mardi 8 Septembre

contenu de la séance

  • prise de contact avec les élèves
  • première séance particulière qui a pour but de créer les groupes pour l’année
  • questionnement sur les thèmes vus en classe de 2nde
PDF - 103.1 ko
  • une activité pour démarrer l’année
PDF - 151 ko

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