Partie II: EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE
CHAPITRE I : Le renouvellement des organismes vivants au cours des temps géologiques
Pb : Quels renseignements les roches sédimentaires fournissent-elles sur l’histoire de la vie et de la terre ?
Introduction: Video montrant comment se forme un fossile.
I Le renouvellement des organismes au cours du temps : exemple du stratotype du toarcien.
Objectifs cognitifs: L’étude des ammonites fossiles permet de dire que leur groupe s’est fortement développé au trias avant de disparaître à la fin du crétacé. Leurs espèces se succèdent rapidement à l’échelle des temps géologiques et permet de découper les temps géologiques en courtes périodes.
Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que depuis 3 milliards d’années, de groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé et ont pu disparaître.
Les espèces qui constituent ses groupes apparaissent et disparaissent au cours des temps géologiques.
TP1: Etude du stratotype du Toarcien
Matériels: documents sur le Toarcien + échantillons d’ammonites
Exercice maison: 2 page 98 et 8 page 100.
II Étude du monde vivant sur plusieurs périodes de l’histoire de la Terre
Objectifs cognitifs:Au cours des temps géologiques, de grandes crise de la biodiversité ont marqué l’évolution; à des extinctions en masse succèdent des périodes de diversifications.
Leur comparaison conduit à imaginer entre elles une parenté qui s’explique par l’évolution.
TP2: Plusieurs périodes de l’histoire de la Terre
Site du cnrs
Une animation: valse des continents!
Didapage de la page 4 à 24.
CHAPITRE 2 : L’évolution des organismes vivants
I Les liens de parenté entre les organismes vivants
Introduction: La construction d’une matrice, de groupes emboîtés et d’arbre phylogénétique ont pour but de reconstituer les relations de parenté entre les êtres vivants.
On regroupe ensemble les êtres vivants qui partagent les mêmes caractères nouveaux.
Toutes les espèces qui partagent ces caractères ont un ancêtre commun.
A- Retrouver un lien de parenté entre les organismes vivants
Etude d’un exemple: Compsognathus…Archaeopteryx-le poulet
conclusion: Les squelettes des trois espèces étudiées présentent des ressemblances, ils partagent donc un certain nombre de caractères, mais on voit apparaître au cours de l’évolution des caractères nouveaux (exemple le bréchet).
On peut déduire de l’étude faite que les trois espèces étudiées ont un ancêtre commun qu’ils ne partagent pas avec d’autres vertébrés et qu’ils sont étroitement apparentés.
Objectifs cognitifs: Une espèce nouvelle présente des caractères ancestraux (C’est un caractère qui n’a pas subit de modification au cours de l’évolution) et aussi des caractères nouveaux (C’ est le résultat d’une modification d’un caractère ancestral au cours de l’évolution)par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue.
B- Retrouver un lien de parenté entre les organismes vivants
TP 4: Place de l’homme chez les Vertébrés
Utilisation du logiciel phylogène.
Conclusion: Une espèce nouvelle présente des caractères ancestraux (C’est un caractère qui n’a pas subit de modification au cours de l’évolution) et aussi des caractères nouveaux (C’ est le résultat d’une modification d’un caractère ancestral au cours de l’évolution) par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue.
II Un exemple de lien de parenté : la lignée humaine
Séance 5: :La position de l’espèce humaine actuelle au sein de la lignée humaine
Utilisation de phylogène.
Doc supplémentaire: Les critères d’appartenances à la lignée humaine
Objectifs cognitifs: L’Homme est un primate, dont l’espèce la plus proche est le chimpanzé. L’Homme moderne (homo sapiens sapiens) s’inscrit lui aussi dans le processus de l’évolution depuis la divergence de la lignée humaine et de celle du chimpanzé.
L’espèce humaine est apparue sur Terre en s’inscrivant dans le processus de l’évolution. L’évolution n’est pas perceptible à l’échelle humaine.
III/ Les pressions de sélection
1- l’influence de l’environnement sur l’évolution d’une population.
TP 6: L’influence d l’environnement sur l’évolution d’une population: exemple du phalène du bouleau.
Conclusion: L’apparition des caractères nouveaux (au cours des générations) suggère des modifications de l’information génétique: ce sont des mutations. Des modifications de l’environnement sont à l’origine de la sélection de formes adaptées.
2- Origines des modifications géologiques
Film sur la disparition des espèces aujourd’hui.
Conclusion: Des évènements géologiques (volcanisme, bombardements météoritiques) ont affecté la surface de la Terre depuis son origine en modifiant les mileiux et les conditions d vie; ces modifications de l’environnement sont à l’origine de la sélection de formes adaptées.
